Apuntes: Los intelectuales y el poder (19/04)

Apuntes a cargo de Alan Vasilatos

Apuntes: Vida y obra de Esteban Echeverría (16/04)

Esteban Echeverría

Fue un escritor y poeta del siglo XIX. Nació el 2 de septiembre de 1805 en Buenos Aires, Argentina y murió el 19 de enero de 1851 en Montevideo, Uruguay. Introdujo el romanticismo en Argentina a través de sus obras. Perteneció a la denominada Generación del `37. Y fue autor de obras como “El Matadero”, La cautiva, entre otras.

Estudió en París, Francia, y antes fue alumno en el Colegio Ciencias Morales, hoy llamado Colegio Nacional de Buenos Aires.

Las notas salientes del romanticismo, como exaltación del color local, el estudio de la historia nacional o la búsqueda de un lenguaje propio como elemento diferenciador de la cultura, no dejaron de llamar la atención de Echeverría, quien las vio como un catálogo de principios susceptibles de ser trasladados a la nueva realidad americana.

Cuando volvió a Argentina se encontraba en época de guerras que tenían a los unitarios y a federales luchando entre sí para lograr manejar el gobierno nacional. A su vez, el gobierno estaba en manos de Juan Manuel de Rosas, quien tenía un poder absoluto en vista del poder ejecutivo, legislativo y judicial.

Echeverría al ver como manejaba Rosas el gobierno, empezó a escribir algunas de sus obras introduciendo en ellas un poco del ámbito político en el que vivía. Algunas de sus obras más conocidas fueron:

• La Cautiva: Es un poema romántico que fue importante porque de él surgió la Revolución en las Ideas que inspiró a muchos lectores para escribir sus propias obras románticas.
• “El Matadero”: Se escribió en Los Talas, por Echeverría, pero se publicó 20 años después de su muerte por Juan Maria Gutierrez. En él se habla y se describe a la Buenos Aires de la época.
• Elvira: Fue el primer escrito que hizo en Argentina.

Sus obras se distribuyeron primero en Argentina y luego a toda Europa y América a través del siglo XIX.

Tiempo después, Marcos Sastre creó en 1837 el llamado Salón Literario, que consistía en un grupo de ex-alumnos, intelectuales, entre ellos Echeverría, que se convirtió en su líder, Juan Bautista Alberdi, Juan Maria Gutierrez y Domingo Faustino Sarmiento, que era el único de ellos que pertenecía al grupo pero que no se encontraba viviendo allí ya que él vivía en San Juan. Ellos se juntaban a hablar, debatir y compartir ideas y pensamientos sobre el romanticismo, el ámbito político, el gobierno de Rosas, etc. No eran ni unitarios ni federales y luchaban por la democracia y el derecho de los ciudadanos. Hubo un acto público de inauguración en el que hablaron Alberdi, Gutiérrez y Sastre. Después, Echeverría escribió un discurso con ideas de emancipación social, economía, cultura y que además, alentaba a la sociedad a resistirse y/o reflexionar sobre las ideas que imponía Rosas, que para él eran erróneas.

En 1838, fue clausurado el Salón Literario porque estudiaban problemas públicos contra Rosas.

Después, los jóvenes crearon la Asociación de la Joven Argentina, que a diferencia del Salón Literario era secreta y clandestina pero en definitiva se dedicaban a lo mismo. Poco tiempo después también fue disuelta por Rosas.

Años después, Echeverría junto con todos sus compañeros como Alberdi, Gutiérrez, Sarmiento, etc., se vieron en la obligación de exiliarse para que no los matara Rosas. Por esa razón Echeverría se fue a Montevideo, Uruguay, donde años después falleció a causa de una tuberculosis. 

En la actualidad, Echeverría es considerado uno de los escritores más importantes a nivel político y literario del siglo XIX.

Apuntes a cargo de Rocío Trujillo

Apuntes: Los comienzos de la literatura argentina II (12/04)

Apuntes a cargo de Ramiro García Perucho

Apuntes: Los comienzos de la literatura argentina I (9/04)

-Comenzamos con una nueva unidad relacionada con los comienzos de la literatura argentina, hicimos una introducción al tema.

-Hablamos de qué ocurre en los comienzos de la Literatura. ¿Cuándo empieza?

-El Poder y la Política: La profesora nos indicó que leeremos “El Matadero” y “La malasangre”, con el objetivo de entender la literatura argentina.

-Luego nos hablaron sobre David Viñas, fue un crítico que decía “La literatura nace con Rosas” o mejor dicho “La Literatura nació en contra de Rosas”.

-Nos desviamos un poco del tema y estuvimos hablando sobre quién fue Rosas y cómo fue su gobierno, y como era el gobierno en el pasado.

-A continuación podrán observar un cuadro sobre algunos aspectos de Esteban Echeverría, un líder intelectual.

Apuntes a cargo de Franco Carrasco

"El matadero": versión en historieta

“Esteban Echeverría. El matadero. Dibujos de Enrique Breccia” en Piglia, Ricardo. La Argentina en pedazos. Buenos Aires: Ediciones de la Urraca, 1993.

También podés ver la historieta haciendo clic aquí.

"El matadero", de Esteban Echeverría

Para leer el texto, hacé clic acá.

También podés escuchar "El matadero" como audiolibro:

Cómo preparar una exposición oral con Power Point (5/04)

Consigna para la clase sobre Esteban Echeverría

Integrantes del grupo a cargo: Kevin Alá Vera, Alan Camacho, Franco Carrasco y Efraín Mendoza

Fecha de la clase: Lunes 16/04

Consigna:
Deberán presentar ante sus compañeros a Esteban Echeverría, concentrándose por un lado en su biografía y obra y por otro lado en la Generación del ’37 y el Salón Literario. Para esto, deberán investigar y leer sobre estos tres aspectos.

Su exposición oral deberá responder preguntas como: ¿Cuáles fueron los hechos significativos en la vida de Echeverría? ¿Por qué se lo conoce? ¿Qué textos u obras escribió? ¿De qué tratan? ¿Qué fue la Generación del ’37? ¿Cuál fue la importancia de Echeverría dentro de este grupo? ¿Qué fue el Romanticismo? ¿Cómo se introdujo en Argentina?

Para investigar la vida y obra de Echeverría, se sugiere leer el material disponible en la guía N° 1. También pueden consultar material de biblioteca y/o sitios de Internet que les parezcan confiables. A continuación, algunos videos útiles:

 



Para facilitar la exposición oral, deberán utilizar una presentación de Power Point que deberán traer en un pen drive. Incluyan imágenes significativas (por ejemplo: retratos de Echeverría, retratos de los miembros de la generación del ’37, etc.)

Todos los integrantes del grupo deberán conocer todos los temas, pero para dar la clase podrán dividir los contenidos. Una vez que den la clase, deberán enviar la presentación de Power Point a literatura.guardia@gmail.com para poder compartir el material con todo el curso.

Apuntes: La escritura de una reseña (26/03)

Ahora leamos reseñas…

Las reseñas tienen como objetivo motivar al lector a leer la obra dando algunos datos sobre el libro.

Análisis de las reseñas

En la reseña de Siddhartha podemos encontrar: 

  -Género literario: Novela

  -Contenido: Temática hindú à En busca  de la felicidad

  -Autor, año de publicación: Hermann Hesse, 1922

  -Frases destacadas

  -Una puntuación: 9

  -Opinión y justificación: En el 3er párrafo

  -Público lector: Adultos y jóvenes à Porque el lenguaje es complejo

  - Faltó relacionarlo con otro texto, libro, o con algún producto audiovisual.

• Después de leer la reseña, ¿leerías el libro?

Por el contenido sólo lo leerían algunas personas interesadas en otras culturas o porque te lo pidan leer en la escuela. Además de eso, falta contenido en la reseña para que motive a la lectura del libro.

También hay problemas en la redacción, específicamente en la frase “Es más muy recomendable” que podría ser cambiado a “Es más que recomendable”. Pero, aparte, termina siendo redundante ya que en una reseña lo que se hace es recomendar a las personas un libro.

 La segunda reseña se trataba del libro Cazadores de monstruos.

-Género literario: Novela porque se trata de una saga

-Contenido: 2° párrafo

-Autor y año de publicación: Cassandra Clare, 2007

-Público lector: Juvenil

-Opinión y justificación: Último párrafo

-Habla de las adaptaciones. Es parte de la relación con otros “textos” (la idea es relacionarlo con un producto audiovisual u otro texto. Puede ser una película, otra novela, un poema, etcétera)

• Para el jueves 5 de abril: Traer la GUÍA N°1
• Trabajo Práctico: Recomendación de un libro de Literatura (las pautas se encuentran en el blog: http://literaturaquintopmoli.blogspot.com.ar/2018/03/tp-hoy-recomendamos.html)

Apuntes a cargo de Kevin Alá Vera